Белая Земля
Школа и Культура
Культура находится в упадке лишь тогда, когда у общества
и государства находятся дела важнее, чем образование.
Ни для кого не секрет, что нынешнее образование не только не соответствует необходимому уровню нашего времени, но и вовсе начало снижаться. Причём это свойственно не только для нашего государства, но и практически для всего цивилизованного мира. Так же с некоторого времени появилась тенденция в мире проводить в образовании реформы, которые в действительности лишь пагубно сказываются на его качестве. Стоит также заметить, что способы предоставления знаний тоже не сильно изменились за последние несколько веков, всё те же книги и зубрёжка.
1. Минимизировать домашние задания и повысить продуктивность самих учебных занятий, используя современные методики и технологии.
2. Полностью пересмотреть систему оценивания знаний учащихся. В место оценки преподавателем личной симпатией, субъективностью, ввести систематизированную систему оценки знаний. Это можно сделать, разделив изучения программы следующим способом:
1) Изучение новой темы. Здесь не производится оценивание знаний, так как эти знания только приобретаются. При этом это не значит, что учащиеся, зная, что им не будут ставить отметки по ходу изучения темы, не станут серьёзно относиться к учёбе, наоборот, это будет развивать самостоятельность, ответственность, так как это будет способствовать успешной сдаче контрольных работ.
2) Самостоятельная или контрольная работа по изученной теме, возможен как тест, так и письменная работа (на пример сочинение), рассказ наизусть (литература, иностранные языки) и т.д. При этом эти оценки могут не влиять на отметку за четверть/год, а представлять собой информацию для учащегося и педагога в каких местах знаний есть слабости и что нужно подтянуть.
3) Контрольная работа (экзамен), подводящая итог за четверть/учебный год, с участием комиссии. Возможна письменная или устная форма. Если не скажется на качестве оценивании знаний, может допускаться и тест. Возможно, стоит рассмотреть возможность пересдачи в независимости от полученной оценки. Это позволит научить детей планировать и стремится всегда к более высоким результатом, не останавливаться на достигнутом.
Примечание:
Можно догадаться, что учащиеся, которые проучились достаточно долго по старой системе оценивания, перейти на новую систему будет весьма сложно. Поэтому внедряться эта система должна в первую очередь в начальную школу, а педагоги и психологи должны приложить достаточно сил, чтобы у детей (учащихся) правильно было сформировано представление об образовании и оценивании. Учащимся постарше стоит водить эту систему осторожнее, поэтапно, чтобы дети средней школы, получив свободу в образовании, использовали её правильно и уровень знаний не пошёл на спад. Тут тоже очень важна работа педагогов и психологов. А вот учащиеся старшей школы уже достаточно взрослые и ответственные, с зачастую сформировавшимися целями и желаниями, и данная система оценивания ими будет воспринята адекватно.
3. Добавить в школьную программу новые предметы. К примеру, психологическое воспитание для начальной школы. На этих занятиях психолог будет заниматься с детьми, и помогать, в том числе по средствам игр, в их развитии. Экономическую теорию для старшей школы, увеличить время и качество преподавания информатики и др.
4. Необходимо сохранить базовое образование для младших и средних школ, а в старших школах предлагать учебную программу с уклоном определённых специальностей, то есть старшая школа станет чем-то средним между старшими классами, первыми (базовыми) курсами ВУЗов и нынешними колледжами.
5. Больше уделять внимание практическим занятиям. К примеру, занятия по биологии можно проводить не только в унылом кабинете и с изрядно поднадоевшим учебником, а можно вывести учеников в парк, или в любое другое место, где изучаемый материал можно увидеть вживую. Данную практику стоит применять достаточно часто, чтобы ученики/студенты меньше времени находились в положении сидя, больше двигались, чтобы обучение не несло вреда физическому здоровью, а сами занятия «подогревали» интерес к изучаемому материалу. А для того, чтобы эти занятия не становились спонтанными и не доставляли дискомфорт своей непредсказуемостью, сообщать о практических занятиях, их времени и месте проведении можно заранее посредством электронных технологий, например SMS рассылке.
6. Качество обучения напрямую зависит, какие специалисты преподают в школах. Необходимо добиться того, что все педагоги имели университетскую учёную степень магистра. Высшее образование необходимо иметь и воспитателям детских садов. При этом, зарплата должна быть, не учитывая безусловного дохода, достаточно высокой, чтобы педагоги всецело отдавались профессии, не отвлекаясь на финансовые проблемы.
7. Необходимо чтобы министра образования не назначали, а общие национальные выборы определяли, кому занять эту должность, как в случаи с президентом. Это обусловлено тем, что правительству далеко не всегда выгодно высокий уровень образования населения и когда министра образования назначает правительство, то он выполняет поручения и отчитывается перед своим работодателем, правительством. В случаи если работодатель будет народ, то и интересы будут преследоваться именно народа. К тому же люди перед выборами министра, смогут ознакомиться с программой изменений и развития образования, которые предлагает кандидат и сделать выбор в пользу понравившейся программы.
Материал будет дополняться.
Первыми и важными изменениями должны произойти в самой школе. Высокое качество образования должно быть доступно в стране каждому ребенку, на одинаково высоком уровне во всех школах, вне зависимости от социального и финансового положения его семьи. Для этого до девятого года обучения, включительно, образование должно быть полностью бесплатным, оплачиваться из бюджета. Также для снижения социальных различий в школе среди учащихся необходимо ввести школьную форму. Но при этом она должна быть высокого качества, современного дизайна, широкого ассортимента и с примерно единого доступного ценового уровня. Для снижения цены на школьную форму можно, например, с производителя полностью снять налоги, как с продажи конечной продукции, так и с закупаемого сырья. С предложениями дизайна новой школьной формы может выступить любой: от квалифицированного специалиста и известного дизайнера, до самих школьников. Принимать, или отклонять дизайн формы могут в министерстве образовании, а также на их решения может повлиять онлайн голосования граждан страны. Школам, в свою очередь, на своём сайте будет предоставлена возможность выставлять рамки выбора формы учащихся, как в цветовом оформлении, так и на сами модели, но при этом, оставляя широкий ассортимент для учащихся, которые могли бы сомовыражаться за счёт одежды. Для педагогов и всех сотрудников школы также необходимо разработать аналогичным образом и ввести форму, а выбор её дизайна будет определяться самой школой. Помимо этого, к форме учащихся и педагогов школа самостоятельно может добавлять нашивку (логотип) с символом, или номером школы. Для решения проблемы сбора ребёнка в школу поможет решить финансовая помощь государства в виде специального детского безусловного дохода.
Помимо этого необходимо разделить школу, отдельно выделив "начальную школу". В неё войдут с 1 по 4 классы. Это обусловлено тем, что дети из младших классов, наблюдая за старшеклассниками, начинают перенимать отрицательные привычки и поведение, беря их в качестве примера для подражания. Если младшеклашки будут обучаться отдельно, то будет намного проще и эффективнее педагогам воспитывать нравственных и культурных людей. К тому же это значительно повысит безопасность детей.
Средняя школа будет включать в себя с 5 по 9 классы. Снижение численности учащихся позволит полностью убрать вторую смену в школах, против которой медицина неоднократно выступала против, так как она вредит здоровью и снижает продуктивную работу учащихся. Так же необходимо создать старшую школу, куда будут включены 10 и 11 классы и к ним добавить 1 и 2 курсы ВУЗов. Эта школа станет местом для подготовки молодых людей к поступлению в ВУЗы. А обучение в высших учебных заведениях, благодаря подобному изменению, будет составлять 2 - 4 года и ВУЗам не придётся нанимать лишних педагогов, сосредоточившись больше на профпредметах.
Исключением такого разделения могут стать небольшие населённые пункты, где заполнение учебного заведения является невозможным. В таком случае в школе могут обучаться с 1 по 9 классы. Для поступления в старшую школу абитуриенты могут на время обучения переехать в города или в город студентов при этом обучаясь и снимая жильё за счёт безусловного дохода.
Систему образования и её нагрузку во всех учебных заведениях должны разрабатывать специалисты из сферы образования, психологии и медицины. Вся учебная программа должна быть разработана таким образом, чтобы образование во всех учебных заведениях на затраченное время и сил учащихся было высокоэффективным. Имело умеренную нагрузку, минимизировала стресс, не наносило вред физическому и психологическому здоровью, заинтересовывало учащихся, в первую очередь детей, к обучению. Одними из возможных способов достижения данной цели могут стать следующие: